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第三部分阅读的选择（第1页）

第三部分阅读的选择

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第8章有阶梯的阅读——美国儿童分级阅读及童书质量评定

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[美国]王秋颖（Qiuying>

[美国]陈敏捷（Minjie）[2]

分级阅读在西方已经是一个成熟的儿童阅读理念，在美国已经推行了半个多世纪，在我国香港、台湾地区，也分别推广了多年。

近两年逐步推广到大陆地区。

中国自古以来就有重视儿童阅读的传统。

母语的习得和阅读的培养更是从小抓起。

受西方影响，国内近年出版的儿童读物数目繁多、类别多样，但是质量良莠不齐。

该如何为不同年龄段的孩子选择难易程度适宜、高质量、趣味性强、内容丰富的书籍是很多家长和广大教育工作者关心的问题。

本文作者凭借在美国多年的工作和教学经验，从三个方面介绍美国儿童读物：①图书分类（物理分类vs文学分类）；②图书质量；③图书分级。

希望对教师和家长在选择阅读教材、制订阅读目标、探索教学方法和指导策略方面有所启示。

阅读焦点

·你了解美国儿童文学发展至今的繁多种类吗？你了解评判童书作品质量的多元化标准吗？本文将对这些问题加以概述，并重点就国内教育界关心的分级阅读热点问题，展开介绍美国的分级阅读体系及其在中小学校的应用。

关键词

美国儿童文学，分级阅读，图书分类，图书质量，图书分级，童书

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